2016年湖南省中小学教师网络研修项目实施方案(8)
教师在课例研究中成长 让教师系统学习课例研究是什么，为什么做课例研究，怎么做课例研究等三部分内容，达到帮助教师知课例研究，激发教师欲课例研究，指导教师行课例研究的教学目标。 5
2016年湖南省中小学学生心理健康教育网络研修
实 施 方 案
根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》、教育部《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）精神，结合我省“十三五”教师培训规划，在全省范围内开展中小学学生心理健康教育网络研修，特此制订项目实施方案。
一、研修目标
1. 了解学生的心理特点，提高与学生的沟通技巧，具备健康的心理素质和基本的心理辅导能力，能够在日常教学活动中遵循心理健康教育规律，帮助学生解决心理以及学习上所遇到的问题。
2. 掌握学校心理健康教育的基本原理、方法和技能，能够判断学生心理问题并进行恰当处理，掌握心理测量的基本方法，进行个别心理咨询和团体心理辅导。
3. 提高中小学教师的心理素养和维护自身心理健康的思想意识，尽快成长为中小学心理健康教育骨干，发挥其骨干示范和辐射引领作用，带动学校心理健康教育工作的全面开展。
二、研修对象
湖南省中小学校从事心理健康教育的专、兼职教师，班主任以及其他教育教学人员。参加培训者应具备上网条件和网上交流的能力，保证培训期间平均每天不少于1小时的网络研修与交流时间。
三、研修时间
各市县区可根据培训需求，任选某个时间阶段组织培训，项目组提供60课时网络课程资源，具体研修课时可由县市区根据实际需要决定。
四、研修内容
按培训课程标准设六个模块，每个模块下面设若干主题。
模块 主题 内容要点 学时
自我
认知篇 1.我是独生子 如何帮助独生子女树立独立意识克服自我中心意识？ 2
2.我的自画像 对自我形象不满意，该怎么办？ 2
3.尺有所长 如何引导学生认同自己，发挥其特长，培育自信心呢？ 2
4.我的性格我了解 如何帮助学生了解自己的性格类型？， 2
5.别人眼中的我 怎么引导学生坚持自我，客观对待别人的评价？ 2
学习
问题篇 1.一上课就“神游” 如何帮助学生集中注意力？ 2
2.多读书不如早赚钱 怎么帮助那些厌学的孩子乐学呢？ 2
3. 谈“考”色变 如何帮助学生缓解考试过度焦虑？ 2
4.学海无涯“乐”作舟 如何帮助学生掌握有效的学习策略？ 2
5.微笑面对压力山大 如何帮助学生有效应对学习压力？ 2
人际
交往篇 1.青春一起同行 同学之间发生矛盾争执时如何引导解决？ 2
2.撒播友谊的种子 “小学生花钱买友谊”却没有得到真正的友情，如何使学生拥有更多的朋友？ 2
3.代沟不算沟 面对“妈妈的唠叨”的，如何处理？怎样引导学生和家长沟通呢？ 2
4.亲其师而信其道 如何走进学生的内心世界，和学生顺畅沟通呢？ 2
5.花季的握手 如何引导学生看待妈妈“男孩子，没有一个好东西”的“教导”？男女生之间该怎样正常交往呢？ 2
情绪
情感篇 1.阳光少年不抑郁 我们如何解决孩子的困惑，引导孩子走出抑郁？ 2
2.山不过来我过去 怎样帮助孩子走出从环境适应不良引发的焦虑呢？ 2
3.以暴制暴何时了 教师改怎样引导学生克服敌对心理，与人和谐相处呢？ 2
4.难伺候的“小祖宗” 面对孩子无知、冷漠的吼叫，我们应该怎样引导他们学会尊重他人，学会感恩呢？ 2
5.我OUT了吗？ 随着生活水平的提高，如何引导学生克服攀比心理？不盲目追赶时髦呢？ 2
特殊
群体篇 1.走出网瘾，赢得身心 我们如何帮助上网成瘾的学生走出网络的诱惑呢？ 2
2.少一份爱，给一份力 面对单亲家庭的孩子，我们怎样帮助他们走出心理的阴影？ 2
3.爱心助成长,留守不孤单 面对越来越多的留守儿童，我们改如何从心理上帮助他们、关爱他们？ 2
4.感受城市，快乐成长 如何进城务工子女克服心理弱点，帮助他们融入城市生活呢？ 2
5.折了翅膀，天使依然美丽 如何帮助身体残缺的孩子正确对待自己的残缺呢？ 2
危机
干预篇 1.亲人走了之后 我们要如何运用心理学知识帮助因意外失去亲人的孩子处理情绪,调适内心的哀伤和痛苦？ 2
2.第一次亲密接触 我们要如何帮助孩子们面对身心变化引起的心理危机，教导孩子们找到正确处理的方法？ 2
3.逃离家的日子 我们要如何解决孩子离家出走带来的家庭危机，让孩子顺利回到家庭，重新融入新的学习和生活？ 2
4.面对“霸王生” 当孩子们被 “霸王”团体所侵害后，教师该怎样进行心理疏导？ 2
5.死能解决一切吗？ 应该如何对学生进行生命知识的教育，让孩子们正确面对和处理自杀的心理危机？ 2
总学时、学分 60
注：学员根据研修班的课时数自选相应课时学习。
五、研修模式
采取“网络课程研修+网络校本研修”的研修模式。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络课程研修与校本研修整合，推动教师学用结合。
1. 网络课程研修：在湖南省中小学教师发展网统一登录，以任务驱动为主线，根据教师需求和课程模块，在课程专家和辅导老师的引领下，明确线上与线下研修任务，通过在线资源学习、主题研讨、案例分析、完成作业、优秀成果展示等活动，解决教师在教学实践中需要掌握的问题。具体研修活动形式如下：
（1）资源学习。学员通过远程教育网络研修平台学习相关专题资源，在规定时间内通过“前测练习”→“观看视频”→“后测练习”等环节完成专题内容的学习。