2016年湖南省中小学教师网络研修项目实施方案(16)

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 董仲舒、颜之推的教育思想 3
 蔡元培、陶行知的教育思想 3
 大学、中庸和学记的教育思想 3
 科举制度及其对教育的影响 3
 中国传统的蒙养教材 3
注：学员根据研修班的课时数自选相应课时学习。

 

 

2016年湖南省少先队辅导员网络研修
实 施 方 案

为了进一步加强少先队辅导员队伍的建设，提升辅导员专业素质，推动基层少先队工作的全面提升，帮助少先队辅导员拥有更好、更高的工作水平和技能，努力建设一支稳定、高素质、学习型的辅导员队伍，根据《中共湖南省委关于进一步加强少年儿童和少先队工作的意见》（湘发【2014】10号）和省教育厅、共青团省委的相关文件精神，特制订我省少先队辅导员网络研修实施方案。
一、研修目标
1. 熟悉政策法规，树立法治意识。帮助少先队辅导员深入学习领会教育规划纲要，熟悉国家现行教育政策和有关法律法规，树立依法治教意识。
2. 掌握科学理论，提高辅导效能。帮助少先队辅导员走出“事务型”管理者的阴影，做一个“智慧型”的辅导者，切实提高少先队辅导员的辅导效能。
3. 学习优秀攻略，提高辅导水平。帮助少先队辅导员掌握做好计划、活动设计、活动组织以及效果调研等具体过程的方法和策略，并不断开阔辅导员的视野，引领辅导员大胆思考，活跃思维，提高少先队辅导能力与水平。
4. 帮助少先队辅导员养成基于互联网的协作学习的习惯，能熟练运用网络平台进行学习与交流，强化不断进取意识，为建设一支高素质的少先队辅导员队伍铺路奠基，以适应实施素质教育的要求。
二、研修对象
湖南省各县市区教育局的少先队总辅导员、各中小学校政教主任、少先队辅导员。参加培训的人员应具备上网条件和网上交流的能力，保证培训期间平均每天不少于1小时的网络研修与交流时间。
三、研修时间
各市县区可根据培训需求，任选某个时间阶段组织培训，项目组提供70左右课时的网络课程资源，具体研修课时可由县市区根据实际需要决定。
四、研修课程
研修课程设置专业修养与理念、专业知识与能力、专业实践与策略三个模块，具体的课程内容附表于后。
五、研修模式
采取“网络课程研修+网络校本研修”的研修模式。强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络课程研修与校本研修整合，推动教师学用结合。
1. 网络课程研修：在湖南省中小学教师发展网统一登录，以任务驱动为主线，根据教师需求和课程模块，在课程专家和辅导老师的引领下，明确线上与线下研修任务，通过在线资源学习、主题研讨、案例分析、完成作业、优秀成果展示等活动，解决教师在教学实践中需要掌握的问题。具体研修活动形式如下：
（1）资源学习。学员通过远程教育网络研修平台学习相关专题资源，在规定时间内通过“前测练习”→“观看视频”→“后测练习”等环节完成专题内容的学习。
（2）主题研讨。班级辅导教师负责组织管理本班学员线上和线下学习研讨，引领学员交流研讨，回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队。省远培中心将安排专家在线引领学员交流研讨，汇总并回答学员问题。
（3）完成作业。在资源学习和经验分享的基础上，学员必须按照要求独立完成规定的培训作业，撰写一定的研修心得。
（4）案例分析。研修过程中生成的典型案例或者问题将选载在培训专页中，课程专家将选择其中有代表性的难点、热点问题进行案例分析或在线答疑。
2. 网络校本研修：建立“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化网络研修体系，在省中小学教师发展网统一登录到项目网页，依托教师工作坊设计校本研修活动，根据《湖南省中小学教师网络研修项目网络校本研修环节实施意见》（见附录2）执行。
六、研修评价
学员的各项学习指标由平台自动生成，学习成绩由省教师发展网按照考核要求、权重进行统计。
1. 网络课程研修
主要评价指标为：网络课程学习完成数量；网络在线学习、讨论时长；参与交流讨论发言发帖的数量与质量等。其评价标准如下：
考核项目 计分标准 分值
收看视频（分钟） 收看视频时间х 10分钟以下（х为项目学时数），不计分；满х 10分钟计20分，х 10分钟以上，每收看30分钟，加1分，满分45分。 45分
完成作业（篇）
（作业批阅数） ≥2 30分
 1 15分
 

班级提问、答疑
发起沙龙、话题研讨
（发帖+跟帖）（条） ≥15 15分
 10-15 10分
 1-9 5分
撰写原创心得（篇） ≥1 5分
发布优质资源（个） ≥1 5分
2. 网络校本研修
根据《湖南省中小学教师网络研修项目网络校本研修环节实施意见》（见附录2）执行。
七、研修管理
1.湖南省中小学教师发展中心对本项目进行统一管理。包括制定研修方案，落实研修计划，组织专家团队进行专业引领。
2.湖南教师发展网负责制定学科研修方案，提供研修平台、课程资源以及实施研修全程技术支持和服务；加强对研修过程的管理，定期反馈学习情况，做好研修的中期评估和终结性评价工作。
3.各县市教师培训机构负责确定项目教务管理员，选拔辅导教师和技术员；落实送培任务；积极配合省教师发展网加强对学员的管理，及时将学员学习信息反馈到学员所在单位，并有效督促完成学习任务（包括实践反思、工作案例），确保研修质量。