2016年湖南省中小学教师网络研修项目实施方案(17)
4.课程专家进行专业引领。组建学科专家团队，对辅导教师进行指导，与学员进行在线交流，对典型问题进行集中互动答疑。
八、研修结业
学员完成全部研修任务，研修主要评价指标达到基本要求（各阶段考核都在60分以上），由培训机构颁发少先队辅导员网络研修结业证书，记相应学分。对于学习表现突出，成绩优秀的学员，可评为优秀学员，颁发证书。
附：2016年湖南省少先队辅导员网络研修课程表
培训模块 培训课程 要点 学时
专业修养
与理念 《中小学教师专业标准》解读 从基本理念、基本内容、实施建议等方面对《中小学教师专业标准》进行解读。 4
教育政策法规 理解现行教育政策、法规及基本理论知识，增强教育法制观念，为依法治教奠定基础。 6
中共湖南省委{2014}10号文件解读 从少先队工作的总体要求、少年儿童的的培养、少先队工作载体建设、组织和工作力量建设、少先队工作机制和工作的领导与指导等各方面进行解读。 3
专业知识
与能力 辅导员工作全过程攻略 定好工作计划展现辅导员思路，开好队会体现辅导员的基本功，策划主题教育活动凸显辅导员的智慧，辅导员的自我提升，少先队礼仪。 5
辅导员的辅导智慧 心有目标事半功倍，分解目标提升信心，从发现问题定主题中见智慧，从巧变思维促效果中见智慧。 5
辅导员工作的核心目标 “三观”启蒙教育重要性，正确的“三观”启蒙教育，三观启蒙教育的愿景。 3
专业实践
与策略 从影视片中捕捉少先队工作的教育主题 基于儿童影视作品的特点与优势，“教”是影视教育的目的，儿童影视课程设计案例及作品推荐。 3
留下少先队辅导工作的有效瞬间 从了解相机开始，用镜头捕捉感人的活动瞬间，充分利用摄影资源拓展教育思路。 3
少先队活动与工作策略 如何开展少先队实践教育活动 2
如何分年级开展少先队活动 2
如何利用校外基地开展少先队活动 2
如何开展“稚鹰争章”活动 2
如何开展大中队委竞选活动 2
…… …… …… …… n 2
注：学员根据研修班的课时数自选相应课时学习。
附录一
湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程项目
线下集中研修环节实施意见
根据我省今年中小学教师信息技术应用能力提升工程项目实施，其中线下集中研修是必须实施的环节。为了防止走过场，保证项目实施中集中研修环节落到实处，特提出如下意见。
一、研修的时间安排
湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程项目共安排2天线下集中，安排在项目启动前。具体时间由承担培训任务的市县教师培训机构安排。
二、研修的内容和方式
主要依托县级教师培训机构及培训基地学校组织实施，通过组建以一线学科骨干教师为主体、信息技术专业教师为技术支撑的培训团队，结合学科案例教学，采用案例“观课、解读、研讨、实践、评价”的培训流程，强化情境体验，解决教师在教学中遇到的普遍性、关键性问题，实现减轻学生学习负担和教师教学负担、打造高效课堂、提高教学质量的目标。研修以县级教师培训机构及基地校集中研讨或送培到乡镇（学校）的方式进行。
三、研修的组织与管理
湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程项目教师远程培训项目的线下集中研修，分学科和班级在当地教师培训基地学校或者县级教师培训机构进行，县教育局组织和管理，县级教师培训机构具体实施
四、研修的考核与评估
湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程项目的线下集中研修记12课时。学员无故不参加集中研修不予结业。对没有按照要求组织线下集中研修的市县，将在网上进行通报批评。
市县教师培训机构要制定切实可行的实施方案，每次集中研修要有学员出勤记录，要求学员参加集中研修后完成反思作业（上传到“班级作业”中）。集中研修后，要撰写研修新闻稿件和活动总结，线下集中研修方案、学员签到影印件、活动照片等打包发省远程中心hnycpx@163.com。（报送材料要求见下表）
线下集中研修环节报送材料要求
序号 材料名称 电子版 其他 备 注
1 新闻稿件等宣传报道材料 √ 文字稿件、文字稿件加图片或者照片等，也可以是各级电视台、报纸、网络等对项目实施的报道。
2 培训课程表 √ 格式见下表。
3 培训简报 √ 每个项目不少于2期。
4 培训图片和视频 √ 筛选很有价值的培训授课、场景、活动等图片和视频。
5 学员研修成果 √ 提交学员优秀论文、课题研究报告、心得体会、反思总结等，每培训班不超过3篇；原创，严禁抄袭。
6 学员出勤记录表 扫描
或照片 根据课程安排每堂课进行考勤。
线下集中研修环节研修课程列表
培训时间 项目课程名称 与《课程标准》对应关系
……
备注：与《课程标准》对应关系一栏请填写T1-T27的内容。
附录二
湖南省中小学教师网络研修项目
网络校本研修环节实施意见
根据教育部、省教育厅关于教师培训工作的相关文件精神以及我省中小学教师培训工作的实际情况，我省新一周期中小学教师远程培训将采用网络研修与校本研修整合的混合式培训模式，“依托教师工作坊，开展常态化的网络校本研修，解决教育教学实践中的问题” ，促进教师边学习、边实践、边提升。为了保证网络校本研修环节落到实处，增强研修有效性，特提出如下意见。
一、研修时间安排
网络校本研修环节安排在网络课程研修环节完成之后的一个月内，学员按照要求参加研修活动，计算20学分。没有参加网络校本研修活动，或者虽参加但没达到要求的学员不予记分。