专业技术人员继续教育试题及答案精选判断题二

专业技术人员继续教育试题及答案精选判断题二

1、专业技术组织内部各部门之间处于相互作用、相互依存状态，这就需要专业技术人员管理者在工作中要注意与上级、同级之间的协调。（√）P034
2、专业技术人员必须以宽广的眼界去思考、去观察，从事物的不断变化中掌握事物发展的内在规律，提高看问题的敏锐性，提高协调和处理各种矛盾的能力，真正做到在处理复杂问题时善于把握好“度”。（√）P035
3、执行力是专业技术人员具备的最基本的条件。（√）P036
4、人与人之间的协调是联系专业技术岗位工作共同目的和专业技术岗位工作团队中有协作关系的个人之间的桥梁。（√）P036
5、在中国北京，乐视以“平台+内容+终端+应用”的生态系统，与夏普、高通、富士康等强强联合，打造全球首款4核1.7GHz，全球速度最快、最高性价比的智能电视——乐视TV，超级电视X60。（√）P037
6、雷蒙德•卡特尔受化学元素周期表的启发，用因素分析法对专业技术人员人格特质进行了分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。（√）P039
7、人力资源管理是专业技术组织管理的重要方面，而专业技术组织人力资源管理的根本目的是提高人力资源的配置效益。（√）P039
8、人职匹配理论的基本思想是，专业技术人员个体差异是普遍存在的，每一个专业技术人员都有自己的个性特征，而每一种职业由于其工作性质、环境、条件、方式的不同，对专业技术工作者的能力、知识、技能、性格、气质、心理素质等有不同的要求。（√）P040
9、特性因素论的渊源，可追溯到17世纪的心理学的研究，直接建立在帕森斯关于职业指导91yixue.com 三要素思想之上，由美国职业心理学家威廉斯发展而形成。（×）P040
10、实际型基本的人格倾向是，喜欢有规则的具体劳动和需要基本操作技能的工作，缺乏社交能力，不适应社会性质的职业。（√）P041
11、企业型具有冒险、野心人格特征。（√）P041
12、科学管理理论是指导专业技术组织胜任力管理的基础理论。（√）P042
13、人格特质理论，起源于19世纪40年代的美国。主要代表人物是美国心理学家高尔顿•威拉德•奥尔波特和雷蒙德•卡特尔。（×）P043
14、高尔顿•威拉德•奥尔波特是英国心理学家，人格特质理论的创始人。（×）P043
15、16种人格特质是：乐群性、聪慧性、情绪稳定性、恃强性、兴奋性、有恒性、敢为性、敏感性、怀疑性、幻想性、世故性、忧虑性、激进性、独立性、自律性、紧张性。（√）P044