2015专业技术人员创新能力培养与提高考试答案(3)

A、个人
B、良好的文化环境
C、较强的基础条件
D、有效的制度支持
三、判断题
判 001、技术创新的行为主体是产品的制造商。（ B ）
判 002、新知识或新创意的创造或引入是创新的充分条件。（ B ）
判 003、创新可以在创新系统内部结构不发生整体性变化的情形下发生。（  ）
判 004、大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。（ A ）
判 005、任何创新设想要获得最后的成功，都必须要遵循市场评价原则，经受走向市场的严峻考验。（ A ）
判 006、创新既是一个过程，也是一种结果。（ A ）
判 007、创新必须摆脱惯性思维的束缚。（ A ）
判 008、竞争是知识经济时代的价值观。（ B ）
判 009、创新能力是创新主体的创造能力和将创新成果商业化运作能力的综合，它与创新素质、创造能力和创新技能是不同的。（  ）
判 010、创新是培育核心竞争力、获取竞争优势的重要源泉。（ A ）
判 011、陶行知说："天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。"这句话说明，创新是不分时间地点的，每个人天生都有创造的才能。（ B ）
判 012、实践能力是创新能力的核心。（ B ）
判 013、人人可以成为创新主体。（ A ）
判 014、科技创新型人才日益成为各国争夺的焦点。（ A ）
判 015、一个人有了创新精神和创新意识就能进行创新。（ B ）
判 016、具有团队合作精神是创新人才的基本素质要求之一。（ A ）
判 017、在很长时间里人们提到创新，多是从技术、经济方面去理解，近年来更多地从整个社会的创新方面去把握。（ A ）
判 018、对于源于科技发明的技术创新来说，发明仅仅是创新过程中的一个环节。（ A ）
判 019、在知识经济社会，人类的知识发展呈现两个看似矛盾的特征：一方面是知识在爆炸性地积累和增长；一方面是知识迅速地更新和老化。（ A ）
判 020、创新思维是能否进行创新的关键。（ B ）
判 021、创新成果的衡量标准应以文化独特性和价值增值性来衡量。（ B ）
判 022、专业技术人员不用具备对市场的预测能力，只要加强企业的核心技术就能保持竞争优势。（ B ）
判 023、把创新与发现、发明、创造区别开来的特点是：创新必须有收益。（ A ）
判 024、新的变革，每种新理论的诞生都是从它内在的怀疑和批判开始的，所以怀疑和批判的精神是理论发展和创新的动因，是理论的生命力之所在。（  ）
判 025、创新的条件是大资金、团队、政府支持。（ B ）
判 026、创新对知识和学习能力要求越来越高，学习已经成为创新战略的一部分。（ A ）
判 027、技术创新战略主要解决企业技术创新的基本原则、根本目标和主要规划等企业技术创新经济活动中一些带有全局性、长远性和方向性的问题。（ A ）
判 028、增强创新意识首先要强化奉献意识。（ B ）
判 029、一般来说创新项目越大，内容越复杂，成本越高，风险越大，合作创新分散风险的作用也就越显著。（ A ）
判 030、世界虽然不是由观念决定的，但是人类的行为和人类的制度都是建立在某种观念基础上。（ A ）
判 031、创造性思维贵在创新，它或者在思路的选择上，或者在思考的技巧上，或者在思维的结论上，有着"前无古人"的独到之处，具有一定范围内的首创性、开拓性。（ A ）
判 032、创造性思维可以不断增加人类知识的总量，不断推进人类认识世界的水平。（ A ）
判 033、国家知识产权战略是指知识产权事业自身的发展战略和知识产权保护战略。（ B ）
判 034、理论创新主要取决于人的精神自由程度与理论思维能力，与生产力发展水平、以生产关系为主的一切社会关系没有必然联系。（ B ）
判 035、目前，中国的科技人力资源达到 3850 万人，居世界第一位；研发人员达到 109 万人，居世界第二位。这是中国进入创新性国家行列的最宝贵的资源。（ A ）
判 036、内在动机指的是个体对工作和活动本身感到兴趣，因为喜欢该项工作而工作，而不是为了奖品、金钱、赞赏、名声、害怕惩罚等外在因素工作。（ A ）
判 037、企业文化作为企业之魂是企业精神力量、创新能力和智能水准的有利表征，有内在的强大驱动力。（ A ）判 038、任何创新设想要获得最后的成功，都必须要遵循市场评价原则，经受走向市场的严峻考验。（ A ）
判 039、知识产权是国家发展的第一战略储备。（ A ）
判 040、所有专业技术人员都可以完全享受科研成果带来的经济利益（ B ）
判 041、人们对客观世界的认知是从感知觉开始的。（ A ）
判 042、对于技术开发来说，最重要的创新保护机制是知识产权制度；对于观念创新服务力来说，最重要的保护是允许探索、允许失败。（ A ）
判 043、尽管创新的成功率较低，但成功后可赢得的社会效益却极为可观。（  ）
判 044、模仿创新战略的特点包括模仿的主动性、跟随性、资源投入的中间聚积性和研究开发的针对性。（ B ）
判 045、执行动机，是指激励并维持执行主体的执行活动以达到一定的执行目的的内在动力，它是执行力的内在发动机。（ A ）
判 046、脑力激荡法是奥什本于 1937 年提出的创意思维策略，它主要适合以个体方式进行，但也可以在团体探索解决问题方法时，运用此法激发思考。（ B ）
判 047、我国"十二五"规划纲要科技指标从单一的研究与试验发展经费占国内生产总值比重，到现在增加"每万人口发明专利拥有量"，实际上是更加注重创新投入的产出质量和效益，更加关注创新对经济社会发展的支撑作用。（ A ）
判 048、提升专业技术人员权益保障需要完善基本制度（ A ）
判 049、在全球化程度日益加深的今天，人们越来越看重多元文化经验对于不同文化之间沟通、理解和建立信任的重要作用，也开始意识到多元文化经验心智对于丰富创新人才心理空间有着特殊作用。（ A ）
判 050、技术创新服务力，是指通过应用创新的知识和技术、新工艺，采用新的管理模式，改善技术创新服务的内容和形式，提高技术的创新服务能力。（ A ）
判 051、创造性思维贵在创新，它 或者在思路的选择上，或者在 思考的技巧上，或者在思维的 结论上，有着"前无古人"的独 到之处，具有一定范围内的首 创性、开拓性。（ A ）
判 052、创造性思维可以不断增加人类知识的总量，不断推进人 类认识世界的水平。（ A ）
判 053、执行能力是所有能力的基础。（ B ）
判 054、自主性、能动性、创造性是学习能力的重要特征。（ A ）
判 055、专业技术人员拓宽学习渠道的一个重要途径是要善于向书本学习。（ A ）
判 056、我们所处的时代要求把接受性学习转变为发展性学习，由维持性的学习方式转变为创新性的学习方式。（ A ）
判 057、专业技术人员提高其学习动力，学习能力的主要源泉之一，就是明确学习目标，科学设定适当的学习目标。（ A ）
判 058、上下班时间或旅途时间不属于边角料时间。（ B ）
判 059、尝试性回忆法是在第一次学习材料的过程中重复一次已学知识的一种学习方法。（ B ）
判 060、书籍是人类进步的阶梯，读书是获得知识的首要途径。（ A ）
判 061、专业技术人员个人发展不用和社会需要相结合。（ B ）
判 062、人类创造的知识主要有四种存在形态：事实知识、原理知识、技能知识、人力知识，人类获取知识的渠道也是多元的，不同的知识获取渠道不同。（  ）
判 063、科技创新是原创性科学研究和技术创新的总称。（ A ）
判 064、人是拥有创意的动物，但是创造不是人类最高的本性。（ B ）
判 065、塑造高素质的员工队伍，是组织成功的基础。（ A ）
判 066、在大多数情况下，理论创新只是一种默默的劳作，一种无人关注的寂寞事业。（ A ）
判 067、人本管理和"见物不见人"的意思是一样的。（ B ）
判 068、理论创新是人类对事物和认识对象的现象与本质，规律与变化所作的揭示和概括，是认识的深化，拓展与升华。（ A ）
判 069、理论创新可以是无中生有，无端进行虚构和臆想。（ B ）
判 070、一种理论从创建诞生到发展成熟必须经历一个相对漫长的过程。（ A ）
判 071、理论创新可以是主观臆想，但不是个人一厢情愿的便宜事，也不是随心所欲，想怎么就怎么的简单事。（ B ）
判 072、理论创新重视现实，重视物质的现实性，但更注重对于现实实在的超越性。（ A ）
四、简答题
简 001、如何深刻理解创新能力的内涵?
答：纵观 10 多年来对创新的研究成果，虽然国内学者对创新能力的理解各不相同，但他们对创新能力内涵的阐述基本上可以划分为三种观点：第一种观点认为创新是运用所有已知的元素，其中包括现有的知识和经验，产生一种独特的、创新的、有用于社会或个人价值的产品的能力。它由创新意识，创新思维和创新能力三部分组成，其核心是创新思维。第二种观点认为创新是由两个相互关联的部分组成，一是对现有知识的收购，重组和利用，另一部分是创新能力的新思路，新技术，新产品的研究和发明。第三种观点认为创新能力应具备的知识结构包括基础知识、专业知识、工具性知识或方法论知识以及综合性知识四类。以上这三种观点，虽然表述方法有所不同，但基本上能将创新能力的内涵解释清。
简 002、创新的原则有哪些?
答：创新的原则有：（1）理论联系实际的原则；（2）科学性原则；（3）先进性原则；（4）实践性原则；（5）系统性原则；（6）开放性原则；（7）战略原则；（8）全员开发和重点提高相结合原则；（9）注重投入产出原则。
简 003、创新的原理有哪些？
创新的第一原理：创新是人脑的一种机能和属性——与生俱来。
创新的第二原理：创新是人类自身的本质属性——人人皆有。
创新的第三原理：创新是可以被某种因素激活或教育培训引发的一种潜在的心理品质——潜力巨大。
简 004、专业技术人员创新能力培养的意义是什么?
(略)
简 005、专业技术人员创新能力的培养有哪些步骤?
答：专业技术人员创新能力的培养不但取决于其专业素质和创新能力，也取决于其合作或协作能力，取决于其所在机构的创新制度安排及创新文化，可以用三种方式进行锻炼，(1)自我锤炼；(2)在协作中锤炼；(3)在学习中锤炼。
简 006、专业技术人员创新能力培养的实现路径有哪些？
(略)
简 007、为什么说专业技术人员创新首先要具有创新思想?
答：一、思想是社会进步的第一驱动力西方的崛起和繁荣，首先要归功于文艺复兴运动，归功于个人的觉醒。中国的落后首先要归因于个人和个体意识长眠不醒。思想解放的最大成就是在观念上激活了真正的个人，肯定了个人和个体的价值、尊严与伟大。而这正是现代世界文明及其制度架构的观念基础。世界虽然不是由观念决定的，但是人类的行为和人类的制度都是建立在某种观念基础上。
二、具有创新思想才能激发出更强大的能量创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实践证明，只有善于创新、敢于创新，才能大踏步的进行改革，闯出发展的新路子。发达地区之所以能够取得经济上的腾飞，就是因为他们敢于突破条条框框束缚，在国家政策的大框架下不断营造出适合本地经济发展的小环境。
简 008、自主创新战略的特点有哪些?
答：创新战略的特点：(1)技术突破的内生性。 (2)知识和能力支持的内生性。(3)技术与市场的率先性。(4)高投入和高风险性。
简 009、何谓创新技法?其作用和分类有哪些?
答：创新技法就是创造学家根据创新思维的发展规律而总结出来的一些原理、技巧和方法。
创新技法的作用：1、可以启发人的创造性思维。2、应用创新技法可以直接产生创新成果。3、能够提高人们的创造力和创造成果的实现率。创新技法分类：还原法、智力激励法、检核表法、例举法、演变法、形态分析法、仿生法。
简 010、请简述战略管理的三个层次，并对每一层次做一定的说明。
答：①公司战略，又称总体战略，是企业最高层次的战略。它需要根据企业的目标，选择企业可以竞争的经营领域，合理配置企业经营所必需的资源，使各项经营业务相互支持、相互协调；②业务层战略，它是在公司层战略的指导下，如何在某个特定市场上展开成功的竞争制定的战略计划，是企业内各主要职能部门的短期战略计划。一般可分为研发战略，市场战略，人力资源战略等；③职能战略，属于企业运营层级得战略，主要涉及企业内各职能部门，如营销、财务和生产等，如何更好地为各级战略服务，从而提高组织效率。
简 011、请简述战略管理的作用。
答：重视对经营环境的研究；重视战略的实施；日常的经营与计划控制，近期目标与长远目标结合在一起；重视战略的评价与更新。
简 012、什么是理论联系实际的原则？
答：理论联系实际，指的是专业技术人员在创新能力培养过程中，必须坚持理论与实际的统一，从中理解和掌握知识，培养运用知识解决实际问题的能力。创新能力培养，目的是使专业技术人员学会正确处理好书本知识和现实生活的关系，掌握书本知识和间接经验，学会独立地创造性地运用知识，促进全面发展。因此，理论联系实际的原则应该成为创新能力培养的基本原则之一。
简 013、全员开发和重点提高相结合的原则要注意什么？
答：虽然专业技术人员都要无一例外地接受教育培训，但还是要分清主次先后、轻重缓急；在全员开发的同时，应重点开发那些企业急需的人才。不管是全员开发还是重点提高，专业技术人员都要主动进行参与，这样才能在专业技术的培训中使自己的创新能力得到提升。同时，培训方也要注意采用多种形式的培训方式，从而调动专业技术人员参与培训的热情，提高学习的效果。
简 014、投入和产出原则的注意事项有哪些？
答：创新能力的培养不仅要考虑投入或产出多少，更重要的是要考虑收益的问题。总的来说，产出应高于投入。为了保证产出高于投入，我们必须注意：提高培训和开发的效率、进行适度与适当的培训和开发、做好预决算工作及其评估工作。而执行好产出高于投入的目的性原则，保护好创新成果，尤其是发明专利，这是非常重要的事。
简 015、什么是创新思维？
答：创新思维又叫创造性思维。它是一种具有开创意义的思维活动，一般表现为发明新技术、形成新观念、提出新方案和决策、创建新理论等等。从广义上讲，还表现为在思考的方法和技巧上，在某些局部的结论和见解上，具有新奇独到之处的思维活动。
简 016、创造性思维具有哪几方面的特点？
答：创造性思维具有独创性或新颖性。它贵在创新，或者在思路的选择上、或者在思考的技巧上、或者在思维的结论上，具有着前无古人的独到之处，从而具有一定范围内的首创性、开拓性。创造性思维具有极大的灵活性。它无现成的思维方法、程序可循，人可以自由地海阔天空地发挥想象力。创造性思维具有艺术性和非拟化的特点，同时还具有对象的潜在性和风险性等特点。
简 017、创新性思维的表现形式有哪些？
答：创新性思维的关键在于怎样具体地去进行创新性的思维。创新性思维的重要诀窍在于多角度、多侧面、多方向地看待和处理事物、问题和过程。具体地表现在以下几个方面：理论思维、多向思维、侧向思维、逆向思维、联想思维和形象思维。
简 018、请简述多向思维的特点与培养途径。
答：多向思维也叫发散思维。它的特点是：多端灵活，精细新颖。对一个问题可以多个开端，产生许多联想，获得不同的结论；能全面细致地考虑问题，答案可以有个体差异,各不相同。人的多向性思维能力是可以通过锻炼而提高的，其要点是：首先,遇事要大胆地敞开思路，正如一个著名的科学家所说：“你考虑的可能性越多,也就越容易找到真正的诀窍。”其次，要努力提高多向思维的质量。第三，坚持思维的独特性是提高多向思维质量的前提。重复自己脑子里传统的或定型的东西是不会发散出独特性的思维的。只有在思维时尽可能多地为自己提出一些“假如……”、“假设……”、“假定……”等，才能从新的角度想自己或他人从未想到过的东西。
简 019、专业技术人员创新思维能力的培养，可以哪几个方面着手？
答：①充满创新激情。创新思维是一种积极向上，不满足于现状的精神状态。创新离不开热忱。培养高度的工作热忱，我们能以蓬勃的朝气面对每一件事，能够激发无穷的创新灵感。②保持好奇心。专业技术人员由于年龄的增长和经常性的程序化、重复化的工作，能够具有强烈好奇心的人并不多。这在很大程度上制约了创新精神的培育。广大专业技术人员要具备良好的创新精神，保持必要的好奇心和兴趣，形成和提高生活及工作的品味，是必不可少的。