学生出现下列哪种情形，教师可以考虑采用惩罚来教育

学生出现下列哪种情形，教师可以考虑采用惩罚来教育

1.学生出现下列哪种情形，教师可以考虑采用惩罚来教育

A.认知错误

B.明知故犯

C.作业错误

D.情绪失控

答案：B

解析：惩罚是对学生的不良行为给予否定或批评处分，防止这种行为再次发生的教育手段。选项中的ABC都是学生可能会发生的正常的行为，只有B是不良行为。

2.某教师在作文教学中运用“过程作文教学法“，根据舒尔曼“教学的知识基础”理论，该教师运用的是()。

A.学科教学知识

B.教育情境知识

C.课程知识

D.基于学生的知识

答案：A

3.体谅模式对立者围绕学生普遍感到困惑的人际与社会问题，编制一套《生命线》情景教材，发展青少年人际与社会技能，这套教材包括三个部分，分别是()、

A.敏感情性、证明规则、你怎么办

B.敏感情性、证明规则、你期望什么

C.敏感情性、你期望什么、你怎么办

D.证明规则、你期望什么、你怎么办

答案：A

解析：体谅模式是20世纪70年代，为英国学校德育学家彼得?麦克费尔和他的同事所创，体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。对青少年实施三方面的教育：及敏感情性(设身处地)、证明规则、你怎么办(如果是你，你会怎么做)。

4.小学“1~2年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写”，这项要求属于教学目的层级中的()。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

答案：B

【解析】：教育目的是指一定社会对人的培养的总要求，规定培养人的质量规格。培养目标是各级各类学校对受教育者身心发展所提出的具体要求。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。

5.有学者强调，教育要根据一个民族的固有特性来进行，这种观点体现了()。

A.生产力对教育的影响和制约

B.政治制度对教育的影响和制约

C.文化对教育的影响和制约

D.经济制度对教育的影响和制约

答案：C