2015上半年教师资格证《小学教育知识与能力》真题

2015上半年教师资格证《小学教育知识与能力》真题

一、单项选择题（本大题共20题，每小题2分，共40分）

1.[题干]儿童身心发展具有明显的差异性，这特点决定了教育工作要（ ）。

A.循序渐进

B.因材施教

C.教学相长

D.求同存异

2.[题干]“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（ ）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

3.[题干]法国文学家加缪获得诺贝尔文学奖后，第一时间给他的小学老师写了一封信表示感谢。这反映了教师劳动具有（ ）。

A.复杂性

B.延续性

C.创造性

D.示范性

4.[题干]在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是（ ）。

A.学校

B.少年宫

C.同学

D.社会

5.[题干]下列属于学校教育制度内容的是（ ）。

A.修业年限

B.教学大纲

C.课程标准

D.课程设罝

6.[题干]小学生的手指不小心被教师的门夹伤，教师首先应采取的措施是给学生（ ）。

A.揉搓受伤手指

B.吃止痛消炎药

C.冷敷受伤手指

D.热敷受伤手指

7.[题干]教育研究主体通过对有意义的教育教学事件的描述与分析发觉（ ）。

A.经验研究法

B.调查研究法

C.行动研究法

D.叙事研究法

8.[题干]关于儿童“最近发展区”的观点，不正确的是（ ）。

A.发展要先于教学，以更好的进行教学

B.教学内容应略高于儿童的现有发展水平

C.教学要走在发展的前面，以更好的促进发展

D.教学应同时考虑儿童现有发展水平和所能达到的水平

9.[题干]小学生喜欢亲近老师，渴望得到夸奖，这种需要属于（ ）。

A.生理需要

B.安全需要

C.归属和爱的需要

D.自我实现的需要

10.[题干]“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（ ）。

A.需要对能力有影响

B.动机对能力有影响

C.性格对能力有影响

C.气质对能力有影响

11.[题干]小明学习非常努力，但是成绩总是不理想，逐渐出现了被动、退缩、无动力的状态，这种心理反应属于（ ）。

A.学习焦虑

B.习得性无助

C.自我估价降低

D.认知功能障碍

12.[题干]根据皮亚杰的理论，能够解决“7×8=56”这个问题的儿童属于（ ）。

A.前运算阶段

B.直观动作阶段

C.感知运动阶段

D.具体运算阶段

13.[题干]小学开设的综合实践活动课程属于（ ）。

①国家课程②地方课程③必修课程④选修课程

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

14.[题干]林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？”“生日能借吗？”这种导入方法是（ ）。

A.故事导入

B.情境导入

C.悬念导入

C.直接导入

15.[题干]在古代，中国、埃及和希腊的学校主要采用教学组织形式是（ ）。

A.个别教学

B.复式教学

C.分组教学

D.班级教学

16.[题干]根据教学任务的要求，在校内或校外组织学生进行实际操作，将理论知识运用于实践，以解决实际问题的教学方法是（ ）。

A.实验法

B.演示法

C.读书指导法

D.实习作业法

17.[题干]曹老师教学《圆的周长》时，讲述了我国古代数学家祖冲之在计算圆周率上的卓越贡献，同学们感到很自豪，曹老师遵循的教学原则是（ ）。

A.启发性原则

B.巩固性原则

C.因材施教原则

D.科学性与思想性相统一原则

18.

[题干]在教育理论中，教育与教学的关系是（ ）。

A.结果与过程的关系

B.整体与部分的关系

C.目标与手段的关系

D.内容与方法的关系

19.

[题干]通常所说的备课要“备”，除了钻研教材、设计教法之外，还包括（ ）。

A.研究学生

B.设计作业

C.设计评价

D.指导学法

20.

[题干]学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（ ）。

A.掌握学习

B.合作学习

C.探索学习

D.发现学习

二、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）

21.

[题干]依据遗忘规律如何合理组织复习？

22.

[题干]简述文化对教育的制约作用。

23.

[题干]简述小学教师撰写操行评语的注意事项。

三、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）阅读材料，并回答问题。

24.材料

沈老师走进教室，发现黑板上有一副嘲弄他的漫画，同学们嬉笑不已，沈老师看后笑着说：“头像画的很逼真，这位画画的同学很有天赋，我为班上有这样的人而感到高兴，建议他多向美术老师请教，充分发挥特长，说不定将来会成为美术家呢。”沈老师停顿一下，接着说：“可是这节课不是美术课，而是作文讲评课，现在我把它擦掉好吗？”沈老师正要去擦，只见一位同学疾步走上讲台，向沈老师深深的鞠了一个躬，然后抢过黑板擦，擦掉了他的“得意之作”。

多年以后，一副赞美老师，反映自己思想转变的美术作品《悟》被选为参加全国美术展的参展作品，作者就是当年在黑板上画漫画的学生。

问题：

（1）

[题干]评析沈老师对“漫画事件”的处理。（10分）

（2）

[题干]谈谈教师在处理课堂上对突发事件的注意事项。（10分〉

25.材料

刘老师教学《第一场雪》时，运用各种方式激励学生。学生在质疑时，她就说真是个爱思考的孩子！“学生朗读表现出色，她就说：”老师仿佛罝身于雪景中，心中无比轻松愉悦。“大家齐读得好……大家读得不好时，她首先肯定”读得不错，要是不仅能表现出惊讶，还能表现出赞叹的感觉来，就更棒了。“